Spotlight 2. Урок 3. Английский в фокусе. 2 класс. Страницы 8-9. My Letters! I-Q. Алфавит

Опубликовано: 01 Январь 1970
на канале: Английский с улыбкой. English Audio

802

Урок b (с. 8–9). My Letters! I-Q. Алфавит
Задачи урока: познакомить учащихся с английским алфавитом (i–g); развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.
Лексика для чтения: ink, jug, kangaroo, lamp,
mouse, nest, orange, pin, queen.
Речь учителя на уроке: Open your books at page … .
Listen, point and repeat. Look, read and choose.
Excellent! What's this? Who's this? Who's got /d/ in
their name? Well done, one point, two points.
Оснащение урока: плакат My Letters!

Начало урока
1. Учитель и учащиеся приветствуют друг друга.
Затем учащиеся спрашивают друг друга: How
are you? — и отвечают: Fine, thanks.
2. Дети исполняют рифмовку (с. 6, упр. 2). Затем
учитель пишет на доске буквы и слова из
предыдущего урока. Показывая на них, он
произносит звуки и слова. Дети повторяют
хором и индивидуально. После этого, показывая например на букву d, учитель задает
вопрос: Who's got /d/ in their name? Дети, в чьих
именах есть звук /d/, поднимают руки и говорят: /d/ Dasha или /d/ Eldar. Такая же работа проводится с остальными изученными звуками.
3. Учитель проверяет домашнее задание, если
оно было задано.

Введение алфавита

4. Учитель пишет на доске букву i. Показывая на
букву i, он говорит: /i/. Учащиеся повторяют
хором и индивидуально. Затем рядом с буквой
i учитель пишет слово ink. Учитель показывает
на букву и слово и говорит: /i/ — /ink/. Дети
повторяют хором и индивидуально. После
этого учитель пишет на доске букву i еще раз,
показывая движением руки написание этой
буквы. Учащиеся пишут 1—2 буквы i в «Рабочей
тетради» (с. 5, упр. 1). Аналогично вводятся
остальные буквы и слова.
5. Учитель пишет на доске крупно номер страницы «8» и говорит: Open your books at page
eight!
6. C. 8, упр. 1. Учитель с помощью мимики и
жестов объясняет задание и говорит: Listen,
point and repeat! Учащиеся слушают запись и в
паузах повторяют звуки и слова хором и
индивидуально. Когда запись звучит еще раз,
учитель показывает на доске буквы и слова, а
учащиеся показывают их в своих учебниках и
произносят. При необходимости прослушивание повторяется.
7. С. 8, упр. 2. Дети слушают рифмовку в записи
и следят по картинкам, показывая на буквы и
слова. Во время последующих прослушиваний
дети начинают постепенно повторять то, что
они запомнили. Кассета прослушивается
столько раз, сколько учитель сочтет необходимым. Затем на доске вывешивается плакат
My Letters. Учитель показывает на буквы и
слова, а дети повторяют рифмовку уже без
кассеты.
8. С. 9, упр. 3. Учитель просит детей посмотреть на
картинки и ответить на вопросы: Who's this?
(queen), What's this? (dog). И т. д. Затем учитель
объясняет задание. Он дает детям достаточно
времени для того, чтобы они смогли выбрать
слово, соответствующее картинке. Учащиеся
записывают в тетрадях только буквы, под
которыми даны ответы (a или b). Учитель пишет
ответы на доске, и дети проверяют, правильно
ли они выбрали слово. Потом они читают вслух
слова, соответствующие картинкам.
Конец урока
9. Класс делится на две команды: A и B. Учитель на
доске пишет две буквы — A и B. Затем он

показывает на одну из написанных на доске
букв и просит ученика из команды A озвучить
букву/назвать слово, начинающееся с этого
звука, или сделать и то, и другое. Если ученик
правильно назвал звук, он получает одно очко.
Если ученик правильно назвал слово, начинающееся с этого звука, он также получает одно
очко. Если ученик назвал правильно и звук, и
слово, он получает два очка. Затем учитель
обращается к команде B. Побеждает команда,
набравшая больше очков.
Например:
Учитель показывает на букву i.
Команда A: Ученик 1: /i/
Учитель: 1 point.
Учитель показывает на букву l.
Команда B: Ученик 1: lamp
Учитель: 1 point.
Учитель показывает на букву p.
Команда A: Ученик 2: /p/ — pin
Учитель: Well done!
2 points.
Примечание. В игру можно также включать
звуки и слова из предыдущего урока.
10. Игра Just say the word!.
Учитель называет в произвольном порядке
звуки этого урока и просит детей произносить
хором соответствующее слово.
Например: Учитель: //
Класс: jug и т. д.
11. Заканчивая урок, учитель говорит: Goodbye,
children! Дети отвечают: Goodbye, (Мария
Александровна)!

Рабочая тетрадь

В классе или дома выполняются упражнения из
«Рабочей тетради» (с. 5, упр. 1, 2). Прежде чем
задать упражнения на дом, учитель объясняет,
как их выполнять.